Om selv at være opdraget som læser og at opdrage en miniaturelæser selv - af Alex Larsen, far til Tim

Mit navn er Alex, og jeg er far til miniaturemennesket på billedet, Tim. Han er snart 11 måneder, og udover at kravle rundt overalt er han allerede lidt af en bogorm. Han kan i hvert fald godt lide at gnave i hjørnerne, men jeg har faktisk også spottet ham bladre lidt i sine rør- og føl-bøger selv. En af hans favorit-bøger lige pt. er dog en traktor-bog med hjul, der kan trille rundt.

Read More
Om at opdrage en dreng til at blive læser - af Xenia Svensson, pædagog og mor til Tristan

Mit navn er Xenia, og jeg er 25 år. Jeg bor i Fredericia sammen med min mand og vores lille dreng, Tristan, på 8 måneder. Jeg er uddannet socialdiakon (pædagog), og jeg arbejder på en skole, hvor jeg til hverdag har med indskolingsbørn at gøre. En stor del af mit arbejde er at støtte op i undervisningen og være der for de børn, der synes, at skole er svært.

Read More
”Og hvad skete der så?” - af forfatter Bjarke Schjødt Larsen

Bjarke Schjødt Larsen er cand.mag. i dansk, uddannet fra Forfatterskolen for Børnelitteratur og er i gang med at færdiggøre sin Master i Børnekultur, leg og Æstetiske Processer.

”Okay, men så fortæller du den næste,” siger jeg gerne, når børn spørger mig efter en historie. Det gør de gerne i de perioder jeg har haft min daglige gang på en legeplads eller i en børnehave.

Read More
Dialogisk læsning med hunden Ib

De fleste har nok hørt om 'dialogisk læsning', og mange tror måske, at det er noget der skal fagfolk og institutionsrammer til at udføre eller at man skal have specielle bøger til det. Men det er slet ikke tilfældet. Faktisk er det en rigtig god måde at læse derhjemme også. Dialogisk læsning styrker børnenes ordforråd, og man kan læse dialogisk med børn allerede, før de reelt kan indgå i en dialog.

Read More
Læs højt! - af Josefine Piihl - folkeskolelærer og stud. master i børnelitteratur

Jeg tror på bøger. Jeg tror på bøger og højtlæsning og på at de og det kan være med til at udvikle sprog, ordforråd, bogstavkendskab og ja – empati. Jeg kan faktisk slet ikke finde på én god grund til ikke at læse højt. På nær selvfølgelig alle børnefamiliers monster: tid. 

Read More